教育厅长在省教育信息化工作会议讲话稿

凝心聚力，协同创新，共同开创全省教育信息化建设新局面

同志们：

我们今天召开全省教育信息化工作会议，主要任务是传达教育部2017年教育信息化工作会议精神，落实教育部《教育信息化“十三五”规划》以及《吉林省人民政府“关于以政府购买服务模式加快推进全省教育信息化建设的意见”》等文件要求，凝聚共识，统一思想，为今后一个时期我省的教育信息化工作打好基础，指明方向。今年1月13日省政府召开专题协调会研究如何以政府购买服务模式快速推进全省教育信息化工作，晋修副省长多次调研并对教育信息化工作做出重要指示，这些充分体现了省委、省政府对我省教育信息化工作的高度重视。下面，就今年教育信息化工作安排，我讲四点意见

一、要充分认识教育信息化发展面临的新形势

一是党中央国务院对信息化发展的新期待。党中央和国务院主要领导同志对我国教育信息化的发展高度关注。习近平、李克强、刘延东等国家领导同志多次在不同的场合都对教育信息化的发展提出了明确的要求。刘延东同志在2012年第一次全国教育信息化工作会议中要求“开创教育信息化工作新局面”，在2016年第二次教育信息化工作会议中明确提出“以教育信息化全面推动教育现代化”。从中央领导同志的重要指示到将教育信息化纳入国家战略加以规划，表明国家对教育信息化工作的高度重视，如果我们再不行动，将辜负党中央的殷切期望。

二是国家确定教育发展的新目标。2017年3月19日，教育部副部长杜占元同志在《第二届中美智慧教育大会》的发言中指出“我们必须深刻认识当代科学技术、特别是信息技术对教育的革命性影响，必须加大力度推进信息技术与教育的深度融合，必须对传统的工业社会框架下构建起来的教育体制进行深刻变革，才能应对信息化社会的人才培养要求，这是实现教育现代化2030发展目标的必由之路”。

同志们，杜占元同志描述的2030年教育愿景与教育信息化的发展密切相关。我们要深刻认识到加快推进教育信息化的重要性和紧迫性。

三是我省教育信息化发展的新挑战。十二五期间，我省大力推进教育信息化工作，“三通工程”全面实施，两平台建设完成既定目标，教师信息化能力全面提升。榆树武龙中学土法上马搞信息化、延边朝鲜族资源建设与应用等一些“吉林经验”得到了教育部和专家的认同，并在全国推广。这些是大家努力工作，勇于创新的成绩，这些成绩和经验汇集正逐渐形成我省特有的“教育信息化吉林模式”。成绩虽有，但问题与困难亦然突出，我省教育信息化整体水平尽处于全国中等水平，与发达省份还有很大差距，与到2020年全面实现教育现代化还有很多的工作要做。目前，我省教育信息化基础建设不到位，建设推进模式急需改革调整、教育信息化应用融合深度不够等等，这些问题和困难给我们提出了一系列新问题和新挑战，我们的教育信息化工作还有很大的发展空间，我们也将面临前所未有的发展机遇。

二、要明确我省教育信息化工作的新任务

今年我省将加大统筹力度，全面推进教育信息化基础建设，重点推动教育信息化深度融合应用。为此，省政府将下发《关于以政府购买服务加快推进全省教育信息化工作的意见》，在《意见》中对全省教育信息化建设提出了三项任务。

第一项任务是教育信息化基础设施建设，主要解决“三通”问题。基础设施建设事关全省教育信息化全局。“要想富，先修路”。要想实现信息化，必须要建设覆盖全省的“信息化高速公路”。根据规划，今年年底将建设完成覆盖全省所有中小学和教育管理部门的“吉林教育光纤专网”，实现千兆接入、万兆汇集。完成500个录播教室、1000个互动教室以及5000个点播、直播教室的建设工作。2018年底将完成全省职业学校及大部分公办学前教育机构的专网接入工作；2019年底前要实现全省高校万兆专网接入。

第二项任务是公共服务平台建设，主要解决两大平台问题。建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。新的公共服务平台重点围绕“教育资源”、“教育管理”和“公共服务”三个方面进行建设，实现“聚合、统一、普惠”的建设目标。

聚合“教育资源”  要对省教育资源公共服务平台、吉林省教育社区、吉林省中小学教师研修网等多个平台及多个网络的教育教学资源加以优化、集聚、整合，建立资源丰富、优化的教育资源公共服务平台。基础教育资源要侧重课堂教学资源、专题课程资源、名师网络资源、教学研究资源和教师培训资源建设；职业教育资源要侧重支持理论课学习、技能实训、职业竞赛和技能鉴定等数字教学资源。高等教育要充分开发校本资源，丰富公共资源平台中信息化课程，实现信息化课程与技术的整合；

统一“教育管理” 教育管理公共服务平台建设依据“两级建设、五级应用”体系进行建设。通过整合各级各类教育管理信息资源，建设覆盖全省的教育信息基础数据库，实现教育行政部门与学校间的数据互通和系统互联，提升教育监管能力与公共服务水平；

突出“公共服务” 公共服务平台建设是教育管理与资源公共服务平台的统一对公服务窗口，实现统一认证、单点登录。公共服务平台将做到“三个覆盖”：一是整体性覆盖。平台既要服务于教育主管部门、学校、师生，也要服务于全省其他人群；既要服务于基础教育、职业教育、高等教育，也要服务于特殊教育、民族教育。要为每一类人群建设好网络学习空间，建成支撑学生、教师自主学习和科学管理的数字化环境。二是立体化覆盖。平台要充分发挥吉视传媒广电企业对音视频制作及传播方面的优势，建设具有我省特色的专递课堂。利用有线电视网络和专网资源促进班级使用优质资源开展教学，将优质资源辐射区域内其他学校，切实促进全省教育的均衡发展。三是全行业覆盖。平台要实现教学、管理、教科研与师训工作的信息化。要为教研员和教师提供相应的教研、培训、教学和管理信息化工具。为教师、学生、家长提供网上自主学习、在线检测诊断、专家指导、讨论交流等一站式服务。

第三项任务是建设信息化标准与规范体系，主要解决协同建设问题。标准与规范是指南，是遵循。省教育厅将会同国家有关部门、高等院校，建立与国家教育信息化标准和规范相衔接的、符合我省实际的教育信息化标准和规范体系。制订全省教育信息化数据体系管理制度，规范数据管理及网络与信息安全管理；规范学校信息化装备建设、运维、培训和评估等工作，确保全省教育信息化的可持续发展。

同志们，这三项任务既是今后全省教育信息化的核心工作，也是对全省各级教育行政、业务部门以及学校的具体要求。