中学2016学年第二学期、2017年春期学校工作总结
来源:未知 作者:公文网编辑
更新时间:2017-06-17 10:27
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镇坪第二中学2016学年第二学期、2017年春期学校工作总结学校工作总结：精细管理促提升 旗帜鲜明抓质量
紧张而又繁忙的一学期工作已近结束。本学期来，我校以“十八大”和县教育工作会议精神为指导，坚持“以人为本、文明和谐、追求有效”的办学理念，以全面提高教育教学质量为中心，牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识。在全校师生共同努力下，学校的各项工作稳定而有序的开展，全面完成了学期初制定的各项工作目标。在今年中考，我校上线人数897人，受到了上级主管机关的充分肯定，也得到了社会各界的广泛赞誉。现把一学期的工作总结如下：
一、强师德、塑师德，建设和谐团队
造就一支师德高尚、业务精湛，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是提升学校内涵，实现可持续发展的关键所在。
首先，狠抓教师的政治理论学习，提高其思想认识水平，以正确的世界观、价值观和人生观武装头脑。开学初，学校要求各为老师结合自身实际，制定切实可行的政治学习规划，使得政治学习有章可循。本学期组织教师学习《教师职业道德规范》、《安康市中小学教师十条禁令》、《浙江省关于“减负”工作》、安康效能作风建设文件等，还组织党员学习党的群众路线，举行一系列的群众路线活动，营造浓厚的学习氛围，提高教师的自身思想认识水平。要求教师积极结合所学内容，联系自己的工作实际，反思过去，展望未来，撰写心得体会，努力从思想和行为上克服过去的不良习气，干好自己的本职工作。
其次，强化教师的业务能力训练，从整体上提高教师的工作业务水平。学校要求全体教师制定了发展规划，开展“以校为本”的教学研究，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教学的科学研究奠定一定的理论基础。组织我校教师学习现代教育理念，每位教师都深深感到现代教育对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势，教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感，危机感。我校全体教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。
二、抓常规、促教研，提高教学质量
教学质量是立校之本，是学校工作的重点。我们牢固确立质量意识，以课堂教学为抓手，牢牢抓住教学常规管理、校本研训两项工作，提高教学质量。
1、确立教学观念，完善学校制度。在教学工作方面，确立了一个观念——教育目的是培养人才的观念；明确了一个思路——以提高教学效率为核心，加强常规管理，丰富课程结构，加大教研力度。本年度进一步充实完善了《教师考勤制度》、《中学绩效工资考评制度》、《中学教学教研条例》、《中学班级考核制度》等。从而使教学和教研工作有章可循，目标明确，使教学常规工作得到更好的落实。
2、抓常规夯基础，提高课堂效益。认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到“作业六必须”，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
3、 加强业务精细管理，确保教学规范有序。进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差)；教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
4、开展“减负提质、抓实课堂 促进学风”活动 。为将省教育厅关于减负的“六项制度”，保障减负“六个严格要求”落到实处，学校以“共建和谐课堂，培养优良学风”为教育主题，加强学风建设活动，使优良的学风“进课堂、进宿舍、进头脑”，在全校营造良好的学习氛围，优化育人环境，培养优良学风，繁荣校园文化；引导学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，以学为本，诚信做人；引导学生转变观念，从“要我学”变成“我要学”，争取成为符合社会发展需要的新型人才。
5、强化集体备课，整合教学资源。 加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
6、学校经常组织听课、评课和说课活动，要求学校领导和全体教师都必须参加听评课活动，初三各班每位联系领导要求每天到所联系班级听课两节。严格按照学校的工作计划进行教学常规检查、听评课活动及组织月考或竞赛。
7、深入开展教研活动，一是校内教研活动制度化，教研记录进一步完善；二是组织教师参加业务培训和继续教育，优化教师知识结构，有效提高业务素质。三是“走出去，请进来”，积极参加教研室和进修学校组织的在其他学校开展的教研活动，多次邀请各科教研员到学校指导初三教学，也在集团内开展多次教学交流。
紧张而又繁忙的一学期工作已近结束。本学期来，我校以“十八大”和县教育工作会议精神为指导，坚持“以人为本、文明和谐、追求有效”的办学理念，以全面提高教育教学质量为中心，牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识。在全校师生共同努力下，学校的各项工作稳定而有序的开展，全面完成了学期初制定的各项工作目标。在今年中考，我校上线人数897人，受到了上级主管机关的充分肯定，也得到了社会各界的广泛赞誉。现把一学期的工作总结如下：
一、强师德、塑师德，建设和谐团队
造就一支师德高尚、业务精湛，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是提升学校内涵，实现可持续发展的关键所在。
首先，狠抓教师的政治理论学习，提高其思想认识水平，以正确的世界观、价值观和人生观武装头脑。开学初，学校要求各为老师结合自身实际，制定切实可行的政治学习规划，使得政治学习有章可循。本学期组织教师学习《教师职业道德规范》、《安康市中小学教师十条禁令》、《浙江省关于“减负”工作》、安康效能作风建设文件等，还组织党员学习党的群众路线，举行一系列的群众路线活动，营造浓厚的学习氛围，提高教师的自身思想认识水平。要求教师积极结合所学内容，联系自己的工作实际，反思过去，展望未来，撰写心得体会，努力从思想和行为上克服过去的不良习气，干好自己的本职工作。
其次，强化教师的业务能力训练，从整体上提高教师的工作业务水平。学校要求全体教师制定了发展规划，开展“以校为本”的教学研究，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教学的科学研究奠定一定的理论基础。组织我校教师学习现代教育理念，每位教师都深深感到现代教育对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势，教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感，危机感。我校全体教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。
二、抓常规、促教研，提高教学质量
教学质量是立校之本，是学校工作的重点。我们牢固确立质量意识，以课堂教学为抓手，牢牢抓住教学常规管理、校本研训两项工作，提高教学质量。
1、确立教学观念，完善学校制度。在教学工作方面，确立了一个观念——教育目的是培养人才的观念；明确了一个思路——以提高教学效率为核心，加强常规管理，丰富课程结构，加大教研力度。本年度进一步充实完善了《教师考勤制度》、《中学绩效工资考评制度》、《中学教学教研条例》、《中学班级考核制度》等。从而使教学和教研工作有章可循，目标明确，使教学常规工作得到更好的落实。
2、抓常规夯基础，提高课堂效益。认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到“作业六必须”，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
3、 加强业务精细管理，确保教学规范有序。进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差)；教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
4、开展“减负提质、抓实课堂 促进学风”活动 。为将省教育厅关于减负的“六项制度”，保障减负“六个严格要求”落到实处，学校以“共建和谐课堂，培养优良学风”为教育主题，加强学风建设活动，使优良的学风“进课堂、进宿舍、进头脑”，在全校营造良好的学习氛围，优化育人环境，培养优良学风，繁荣校园文化；引导学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，以学为本，诚信做人；引导学生转变观念，从“要我学”变成“我要学”，争取成为符合社会发展需要的新型人才。
5、强化集体备课，整合教学资源。 加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
6、学校经常组织听课、评课和说课活动，要求学校领导和全体教师都必须参加听评课活动，初三各班每位联系领导要求每天到所联系班级听课两节。严格按照学校的工作计划进行教学常规检查、听评课活动及组织月考或竞赛。
7、深入开展教研活动，一是校内教研活动制度化，教研记录进一步完善；二是组织教师参加业务培训和继续教育，优化教师知识结构，有效提高业务素质。三是“走出去，请进来”，积极参加教研室和进修学校组织的在其他学校开展的教研活动，多次邀请各科教研员到学校指导初三教学，也在集团内开展多次教学交流。
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