小学2017年春季教学教研工作总结(2)

四、教研工作方法措施

１、成立改革工作领导和专家指导小组，确保改革领导有力，指导有方。

（１）领导小组

组长：李铁军，负责整体协调，经费支持。

副组长：邓正虎：负责整体部署，具体调控。张世玉：负责教研活动策划、协调各教研组长之间的对接。邓贵雄：负责后勤服务。

成员：周容：负责实验班级调控有关事宜、核心实验教师。姚艳秋、郑睿：负责改革工作的计划与总结，过程资料的收集与整理,建立“生命课堂”微信交流群。周楚：负责摄影摄像，协助电子、数字资料的收集与整理。

（２）专家指导小组

组长：李铁军，负责整体调控，经费支持。

副组长：邓正虎：负责生命课堂教学研究管理。

成员：张世玉、周容、吴术俊、谭支翠、郑家胜。

（3）实验班级及实验教师：

    2016-2017学年度 启动年，全线铺开，初步形成雏形。全体教师参与。

    五、具体阶段措施

1，切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。按三年课堂改革规划为 ：

2016-2017学年度启动年

⑴送3名教师到县直学校交流学习一年，培养成为语文、数学、英语的课堂教学改革“种子教师”；

⑵到县龙头学校参加课堂教学改革的各种活动，并积极参与龙头学校组织的片区活动；

（3）组织校本培训，把改革的精神、改革的方案、改革的步骤、改革的预期效果等弄清楚；

观察评价教师：专家组成员。

（4）每个实验教师按照实验方案备课、上课，参与实验人员共同探讨，每个月每个实验教师一节公开课；上课前的教案要传给每个参与实验的教师讨论，并由教师发展室认可后到教室上课；每节课结束后要有所有实验人员的评价建议；

（5）通过半学期的上课实验，进行专题总结，从而来推敲我们所定下的方案是否合理，修改方案，定案方案；再一步总结评价，确定校内种子教师；

2017-2017学年度推动年

（1）全校全面铺开，每个班级，每个教师都要参与课堂改革中来；按照一个种子教师带1到2个教师的原则，按照我们培养种子教师的方式，全面推动；

（2）学校领导小组要针对每个年级、每个学科的课堂以及学生受益、教育质量进行综合分析，看我们的路子对不对；有没有问题，问题出在哪儿，怎么去改正；

（3）出台进一步科学的课堂评价制度，引导教师向改革正确的方向前行；

（4）全校教师过三关：教案设计、课件设计、课堂教学；把过三关纳入绩效考核，所占比重不低于20%；

2017-2018年 总结升华年

（1）新的课堂教学模式全部呈现，课堂教学改革目标实现，出现新的课堂教学常态；

（2）总结提炼属于我们每个教师自己的东西，形成学校一度时期的教学特色；

（3）表彰一批作出特别贡献的人。如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。