小学2020---2021学年度第二学期工作总结(4)

(二)基于校情实施青蓝工程，有效促进教师成长

我校目前没有35岁以下青年教师，40周岁以下教师只有两位，为了学校生存发展，我们扩大青年教师范围，把50岁以下都定为青年教师。

我们首先积极为青年教师提供接受线上线下专家引领、校内外培训的机会，培训后要求教师撰写学习体会，我们要求教师多读书，除了完成研修平台读书任务之外要阅读一本教育名著或者经典名著。我们每月检查一次教师读书笔记。多种形式的培训学习促进了教师快速成长。

我们注重对骨干教师的培养，给他们加担子、给平台，比如骨干教师蔚思阳老师是英语组组长，多次参加市区组织的各种竞赛活动，现在蔚老师成为一名入党积极分子，比如骨干教师于微微老师多次参加省内外语文培训学习，作为语文教研组组长多次承担校内外语文教学赛课研讨课等任务，现在是葫芦岛市语文名师工作室成员。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。为了让更多的教师成为骨干教师、让党员教师成为骨干，让骨干教师成为党员，期初我们出台了青蓝工程计划，骨干教师师徒结对，按照计划要求，与主题研修相结合进行了师徒互相听课互相评课活动。

(三)固守本质，严格落实教学常规制度

1.严格执行课程计划。期初教师会议上我们公布了学校课程实施计划和教学工作计划。要求教师严格执行课程计划，按照课表上课。根据开会前石校长对我们教务处提出每个学期有序挑选几个学习习惯作为重点来抓的要求，我们提出在本学期的课堂上首先抓好学生五个好习惯：(1)大声回答问题的习惯(2)读写姿势端正的习惯(3)大声说完整话的习惯(4)认真倾听的习惯(5)有条理摆放文具的习惯。这是针对我校学生实际，宁可以一颗安静的心、放慢脚步，守教育本质，实现让学生一点一点进步。一个学期先抓五个方面的习惯，抓出效果来，下个学期再抓好另外五个好习惯。学生课堂常规学习习惯好了，课堂教学质量提升才会成为现实。

2. 严格备课管理，提升备课质量。本学期继续实施批书和手写教案相结合的备课方式。期初第一次集体备课我们与第一次主题研修结合在一起，教师对整册教材绘制思维导图，通过讲解思维导图加深对教材的理解和掌握。除了完成主题研修的集体备课，我们要求同年组同学科的教师做好平时的同伴备课，教务处每个月月末对教师备课进行检查，检查结果纳入量化考核。检查时重点看研修主题、科研课题痕迹、德育渗透内容、作业布置和教学反思内容，三月份的教师备课在检查中发现个别教师存在德育渗透没有重视、反思简单的问题，在教师会上我们及时做了集中总结反馈。

3.加大推门听课评课和巡课力度。期初会议上我们公布详细的上课制度，要求教师教学中要努力打造以深度学习理念为指导的单元整合课堂，引发学生思维向深度广度发展。开学初第一个月石校长带领全体领导班子成员听了所有教师的推门课，每节推门课后领导对教师教学立即进行指导评价，每天推门课情况我们在学校公众号做了报道，公众号宣传也是一种激励策略，在学校对课堂上实现深度学习、实现知识整体建构、实现单元整体教学做的比较好的教师进行高度肯定时，老师们对每节课的教学设计都开始用心思考反复研究，课堂教学状态发生了很大转变。

4.严格落实作业管理十要求。自从作业管理十要求文件下发之后，我们对作业管理非常重视，本学期在教师大会上在主题研修集体研讨时，我们多次强调教师布置作业要科学，要严格控制作业量，要求学生在校完成所有书面作业，回家后可以适当布置口语、动手实践、查资料预习作业，绝对不允许给家长布置作业，不能让家长或学生批改作业，教师每节课布置作业要考虑学困生，要布置有层次的作业，比如学困生完成基础性的作业，优等生完成拓展性的作业。学校规定每个周一同年组两位教师一起研究确定本周每课时的作业布置内容。我们要求教师要重视对作业的讲评，对无力自己改正的学生在课后服务时间进行面批和个别辅导。每位教师要及时填写好作业布置表和批改作业记录。

5.开展阶段检测、学科素养竞赛展评等活动。我们本学期继续开展学科知识能力检测和竞赛等活动，每个月开展了一次计算题检测，经典诵读诗词和国学《论语》检测、词语检测，定期开展读书演讲比赛，3月3日举行了全校范围的好书伴我成长读书演讲比赛，在六月份与德育处、少先大队相结合进行了红色故事比赛、好习惯助我成长演讲比赛。本学期我们校本课程在经典诵读国学论语诵读基础上增加了日记交流，三月份我们对学生优秀日记作业进行了展览，六月份与学生到葫芦古镇综合实践活动结合进行了优秀日记评选活动，六月末在复习阶段为了检验学生自主学习能力和良好的学习习惯，我们要求教师复习每个单元时布置一次思维导图作业，教务处进行检查评比，六月末开展了学生硬笔书法比赛，同时对优秀书法作品和优秀思维导图作业进行了展览。

(四)上好思政课，努力实现思政课一体化推进

在推进思政课工作中我们力争做到三点：第一，打造高品质的思政课课堂。在推门课和主题研修活动中，加大对思政课教师课堂教学质量的监督和指导，每次思政课教师上研修课开展研讨活动，校长书记以及德育领导都要参加，每次都会对思政课教学策略途径提出具体的建议。第二，抓好国家、地方、校本课程教学中对思政内容的适时渗透。学校专门召开党员教师会议，要求党员教师带头学习掌握本学期思政课中重点内容，在平时教学中做好融合渗透。第三，与学校德育各项活动相融合，从而使立德树人系统化一体化。

期初教学领导细致解读思政课教材内容，与德育领导共同研究制定开展德育活动计划，比如根据五年级思政课第三单元百年追梦 复兴中华内容开展讲红色故事比赛手抄报展览，根据一年级最后一课我们是少先队员了思政课内容，与大队部庆六一艺术节和新队员入队仪式相结合。比如二年级思政课第三单元绿色小卫士与德育处的环境保护小小志愿者活动相结合等等。

(五)扎实推进课程实施，加强课后服务管理

1.抓实经典诵读和国学《论语》诵读。根据期初教学会议提出的国学诵读100和经典诵读要求，各班学生坚持每天的《论语》诵读，尽管在6月份因为上学时间调整对国学诵读100有了冲击，但是，长期以来形成的习惯，学生们在家里坚持诵读效果也不错。在四月份教务处进行了全校学生参与的书面检测，期末时所有领导每人负责一个班级进行了与学生面对面检测，从检测效果上看，学生们对古诗词和《论语》的背诵达标率高达90%以上。

2.扎实开展课后服务工作。尽管我们生源少，但是绝大部分教师课后服务课程实施非常认真负责。平时每天学校领导分组对课后服务情况进行检查巡视，期末时每位课后服务教师向教务处上报课程成果内容和形式，学校领导用了两天的时间到各个班级进行了成果验收，对于成果形式内容不合适不达标的教师，主管领导提出了整改意见。课后服务检查结果纳入了教师量化评分。

3.师生书法课程。每个月教务处对各班书法作业和写字本进行检查。每位教师在平时各种场合经常督促学生保持良好的书写习惯书写姿势。班主任把本班的优秀作品、写字本和书法作业张贴在走廊文化墙，有的放进学生成长档案袋。“七一”前夕，学校举行了“学党史、颂党恩”师生硬笔书法竞赛。

回望刚刚过去的一个学期，全校教师敬业爱生、尽职尽责，学生文明活泼、健康成长，我们为此而感到欣喜和幸福。下一个学期，我们一定会认真谋划好，引领全体教师继续拼搏奉献，全心全意关心爱护每一个孩子、教育好每一个孩子，使学校各方面工作再上新台阶，让家长满意、让社会满意，为连山教育的蓬勃发展做出新的贡献!