职业技术学院工作报告(4)

2019年学院工作具体举措

01提升现代治理能力

1.严格依法治校。要破除惯性思维，把政策和制度用准、用足、用实、用活，开好教代会、党务院务公开会、师生座谈会等，加大提案督办力度，推动教代会闭会期间的常态化运作。坚持专家治校、教授治学，充分发挥学术委员会和教学委员会的评议审核和指导作用；充分发挥理事会的科学议事和咨询作用，充分发挥群团组织的桥梁纽带和民主监督作用。完善内部制度治理体系，推进审计覆盖和结果运用。提高全员学法知法用法守法水平，妥善推进公车改革，加强财务和资产内控管理，维护好教育阳光服务平台建设。

2.优化绩效管理。修订部门和教职工绩效考核办法，形成科学的绩效考核评价机制。用好AIC系统工作任务和绩效考核模块，分类设计考核标准与考核体系，突出品德、能力、实绩和贡献的评价，发挥绩效考核的激励杠杆作用。制定《专业技术职务（职称）评聘工作实施办法》，强调“质量导向”，注重“工作实绩”，激发各类人才创新能力。修订《教师教学工作量计算办法》，客观、准确地反映教师承担教学任务情况。制定《师生竞赛比赛奖励办法》，充分激发师生参与竞赛比赛的主动性和创造性。

3.完善内部质量保障体系。健全三级内部质量保证组织，构建学院、部门、专业、课程、师生等层级分明、内容关联的目标体系和标准体系，形成目标链和标准链。打造校本数据中心，建立网上事务大厅，提高管理和数据分析的信息化水平。引进内部质量保证信息化系统，发挥数据管理和应用在诊改工作中的基础作用，健全预警和统计分析功能，以建设考核性诊断制度为着力点，自觉转变工作模式，催生“8字形”质量改进螺旋，形成自主改进的质量文化。完成教学诊改工作自检和省级复核工作。

02完善特色专业群建设

1.创新专业人才培养模式。以卓越院校和三个省级一流特色专业群建设为驱动，适应供给侧改革和建筑业转型升级要求，创新产教融合、校企合作、育训结合人才培养模式。充分发挥专业群建设指导委员会咨询指导作用，完善专业建设方案和人才培养标准，完成所有课程教学标准修订和13个院级专业技能抽查标准，牵头做好建设工程管理专业国家级教学资源库建设项目申报工作，立项1个省级教学资源库；每个专业群要根据自身特点与2-3个知名企业开展现代学徒制人才培养，设立订单班等校企深度合作。探索1+X证书制度。

2.深化课程教学改革。按照“五个对接”要求，深化专业群课程体系和课程内容改革；推进思政课程和人文素质课程改革，推进所有课程思政教育；适应教学诊改需要，完善分级分类课程标准体系建设，推进课程诊改工作，形成课程诊改年度分析报告；立项2门省级优质精品课程和2门省级在线开放课程，完成20门院级在线开放课程建设；力争立项1个省级优秀课程教学团队，力争立项2部省级校本教材。

3.加强实训基地建设。引进企业技术和资金，完成各专业群实训基地设备采购、安装与调试，重点抓好建筑实体信息模型展示区和装配式操作实训场的建设。发挥BIM技术中心的作用，建设集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平实训基地。形成紧跟市场、项目开发、机制灵活的名师工作室运行模式，打造创新型教学团队，每个专业群要引进1-2名行业企业知名专家成立大师工作室。完善实训基地制度管理，所有实训室实行“6S”管理和考核，加强实训基地建筑行业企业文化融入，营造弘扬鲁班文化和工匠精神的环境氛围。